三天的《卓越組織領導力系統》課程學習下來，有種撥開云霧見青天的感覺。很多時候人們總是在抱怨大環境的殘酷與多變、物欲橫流的時代讓人沉迷消沉。環境是一方面因素，可關鍵還是在于中層管理者是否有清晰的定位和認知。俗話說，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路，名師指路還需自己感悟。通過參加此次學習有如下領悟：
自己所在的13人團隊從建立初期的初生牛犢不怕虎、敢想敢拼搏，最終達成超1.3億的年度目標。我們有一個階段似乎沉浸這種喜悅，突然有一天市場以不容抗拒的變化讓我們措手不及，團隊才開始思考我們的核心競爭力到底是什么。在經歷年底的一場內部述職報告時如坐針氈，企業優秀的人實在太多了，再不努力真的就被淘汰了。但慶幸的我還能夠坐在這里，和優秀的同仁們共事。課程中，從姜桐老師講授領導力的五個行為習慣和階梯，到如何領導不同意愿和能力的員工，這讓我聯想起現在的工作中來，隨著團隊快速擴大，自己的挑戰也越來越大，如何領導一支隊伍前行，不是依靠個人英雄主義，而是要培養更多英雄，根據員工的能力意愿區別對待。
1、因材施教，讓專業的人做專業的事。 與其讓豬上樹，不如給豬引領正確的方向讓它去做擅長的事：可以讓豬交異性朋友，生產為公司創造利潤；如果是個笨豬就訓練它，讓它發揮能吃的天性變成一只胖豬，養肥的那天同樣為企業創造價值；上樹的事就找個猴子來，利用猴子先天優勢加以訓練很容易做出成績，如果找不到猴子還有狗熊、大猩猩等。自己在早期就犯了這樣的錯誤，小公司不好招人，所以招聘門檻很低。事實證明我的錯誤代價很大，反而貽誤戰機，應該多個維度招募合適的人，提升自己的領導力，吸引追隨者。 2、審時度勢，包容開放，讓機會從外部涌入。 就像姜桐老師舉的例子：在欣賞內部建筑美景的同時，不要忘了警惕來自外部海浪的危險。在當前變幻莫測的數據智能時代，還保持十幾年前甚至二十年前的理念來應對，結果可想而知。無視外部世界的變化只顧眼前的輝煌與成就，風險也必將悄然而至。理論結合實踐，立足真實情景，發現問題、解決問題。 3、積極進取，在實踐中成長。 打造學習型組織不是布置任務似的學習，而是在目標明確的情況下，在正確的方向上，有目的地努力，完成配角向主角的轉變，加強學習專業知識，實現業績提升。 正如姜桐老師說，“年輕是敢為一切，一切只因敢為年輕”。何為年輕，年輕是眼里有光、心中有愛，肩上有擔，行中有善，腳下有遠方。 |
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