課程收獲-給企業(yè)獲得的7大結(jié)果
1、傳遞戰(zhàn)略意圖，形成集體效應(yīng)；塑造團(tuán)隊(duì)行為，打造執(zhí)行文化；
2、激活團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的原動(dòng)力：通過(guò)挖掘個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)，梳理個(gè)人戰(zhàn)略規(guī)劃，把員工個(gè)人成長(zhǎng)和公司成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人戰(zhàn)略和公司戰(zhàn)略結(jié)合起來(lái)，通過(guò)業(yè)務(wù)競(jìng)賽等方式，激發(fā)員工的成長(zhǎng)欲望，提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力；
3、植入結(jié)果導(dǎo)向的執(zhí)行文化，建立結(jié)果系統(tǒng)：通過(guò)結(jié)果思維、客戶價(jià)值訓(xùn)練，改變員工的做事方式和行為習(xí)慣，形成“人人挑擔(dān)子、凡事要結(jié)果”的執(zhí)行文化，把人變成“結(jié)果導(dǎo)向”的執(zhí)行型人才；
4、建立責(zé)任系統(tǒng)：讓公司戰(zhàn)略落實(shí)到每一個(gè)人的頭上。以高層責(zé)任為核心，通過(guò)周結(jié)果承諾和周質(zhì)詢會(huì)進(jìn)行結(jié)果檢查，并建立即時(shí)激勵(lì)和獎(jiǎng)懲系統(tǒng)，推動(dòng)企業(yè)方建立“人人對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)”的一對(duì)一責(zé)任指向；
5、建立檢查質(zhì)詢系統(tǒng)：使得公司戰(zhàn)略在實(shí)施過(guò)程中，得到實(shí)時(shí)糾偏，保證公司戰(zhàn)略的落地；
6、塑造領(lǐng)導(dǎo)力：幫助企業(yè)方高層領(lǐng)導(dǎo)跳出日常事務(wù)管理，把精力集中到與戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)有關(guān)的重點(diǎn)工作上，逐步學(xué)會(huì)關(guān)鍵點(diǎn)式業(yè)務(wù)管理方法；
7、建立確保持續(xù)執(zhí)行的機(jī)制：通過(guò)導(dǎo)入4R業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，確保企業(yè)方的執(zhí)行力是不依賴于任何“能人”的體系化的執(zhí)行，任何新吸納的人才都能快速納入甲方的執(zhí)行軌道，讓管理者真正擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
課程大綱
一、
1、企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)從人治模式到機(jī)制管控的升級(jí)？
2、什么是4R運(yùn)營(yíng)管控系統(tǒng)？
二、
R1：結(jié)果與計(jì)劃系統(tǒng) 什么是結(jié)果導(dǎo)向？ 如何定義結(jié)果？ 如何制定計(jì)劃？
三、
節(jié)點(diǎn)控制機(jī)制：如何界定、分析、解決業(yè)務(wù)中的關(guān)鍵問(wèn)題？
四、
R2：一對(duì)一責(zé)任系統(tǒng) 如何確保“千斤重?fù)?dān)人人挑，人人頭上有指標(biāo)”？
五、
R3：檢查驅(qū)動(dòng)系統(tǒng) 如何建立第三方檢查系統(tǒng)？ 如何進(jìn)行業(yè)務(wù)質(zhì)詢？
六、
R4：有效激勵(lì)系統(tǒng) 如何實(shí)現(xiàn)好人有好報(bào)？
培訓(xùn)形式
三天兩夜線下集中授課，全年滾動(dòng)開(kāi)課
講師介紹
1、姜克成
神州英才高級(jí)管理顧問(wèn)
高級(jí)講師、高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理
中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師
2、肖勇
神州英才首席戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)管控咨詢顧問(wèn)
高級(jí)合伙人、北京大學(xué)MBA
《基業(yè)：企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)》主編
學(xué)員評(píng)價(jià)
肖老師的運(yùn)營(yíng)管控課程讓我學(xué)到三點(diǎn)：感恩、從能人到機(jī)制的管理模式升級(jí)、制度管理三大入口。
首先，在戰(zhàn)略層面上，每家成功企業(yè)背后都有一位優(yōu)秀的老板，每家成功企業(yè)背后都有一套偉大的制度。其次，成長(zhǎng)型企業(yè)必須實(shí)現(xiàn)從能人到機(jī)制的管理模式升級(jí)。成長(zhǎng)型企業(yè)必須解決三大矛盾：業(yè)務(wù)增多關(guān)鍵人力資源不足，競(jìng)爭(zhēng)加劇核心競(jìng)爭(zhēng)力不足，規(guī)模擴(kuò)大組織管理能力不足。學(xué)習(xí)了肖老師的創(chuàng)業(yè)期模型，用最低成本，一個(gè)蘿幾個(gè)坑的模式對(duì)我啟發(fā)很大，很多課程內(nèi)容都解決了當(dāng)前我們企業(yè)遇到的問(wèn)題。
—— 魏佳媛
肖老師運(yùn)營(yíng)管控的課程，對(duì)我觸動(dòng)很大：職業(yè)人的價(jià)值在于解決問(wèn)題！那么HR作為職業(yè)人之一，也需要解決問(wèn)題，解決領(lǐng)導(dǎo)想解決的問(wèn)題，解決部門(mén)想解決的問(wèn)題，解決員工想解決的問(wèn)題。只有為他們創(chuàng)造價(jià)值，才能體現(xiàn)自己的價(jià)值。先找出一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，設(shè)定計(jì)劃、定義結(jié)果、做好策略、嘗試解決，再把方法推廣到其他部門(mén)。反思了一下自己以往的工作經(jīng)歷，更多的時(shí)候是不出辦公室拍腦袋定制度、定流程，脫離了領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)和員工的實(shí)際需求，自己專業(yè)能力又有限，做出來(lái)的制度流程又不一定科學(xué)，那怎么可能為公司內(nèi)部的“客戶”創(chuàng)造價(jià)值，又怎么可能得到他們的認(rèn)可?今天肖老師的課程不僅解答了我心中的疑惑，更是教給了我如何解決問(wèn)題的方法。
—— 范海洋
從上4Y組織運(yùn)營(yíng)管控課程到引進(jìn)4Y項(xiàng)目也快一年了，公司每日的日總結(jié)和周計(jì)劃、周結(jié)果，依然堅(jiān)持在做！首先所有中層的目標(biāo)感以及執(zhí)行力得到了更大的提升；其次這一年的每天總結(jié)沉淀出來(lái)的結(jié)果讓我們發(fā)生了改變，業(yè)績(jī)每月以68%的增長(zhǎng)率在提升。之前我們科室2017年全年才完成2800萬(wàn)，但2018全年我們科室總計(jì)劃任務(wù)5900萬(wàn)，實(shí)現(xiàn)了翻番。這都是按照老師指導(dǎo)的方法去分析策略，以終為始，倒推規(guī)劃和結(jié)果。其他科室也都在發(fā)生著變化，有的科室，每月業(yè)績(jī)都比去年400-500%的增長(zhǎng)率。我們的網(wǎng)絡(luò)部年初制定的目標(biāo)是全年900萬(wàn)，上半年就完成了1000萬(wàn)。這都是神州英才帶給我們的變化，4Y系統(tǒng)對(duì)于我們的改變。結(jié)果思維意識(shí)，使我們得到很大的提升!
—— 蔡曉靜
知名企業(yè)組團(tuán)報(bào)名
