09
|
你所在的企業(yè)是否存在這些問題： 領導者身居高位，員工表面一呼百應，實際卻面冷心熱、完工大吉；面對成長背景與價值觀不同的90/00后員工，老番新唱不奏效、領導無門；領導者“獨自美麗”，難以實現(xiàn)“百花齊放”的盛景......并非個例！ 沿著舊地圖找不到新大陸，過往的經(jīng)驗難以應對愈加復雜和多變的經(jīng)濟、市場環(huán)境。面對以“VUCA”為關鍵詞的當今時代，如何根據(jù)環(huán)境變化做出有效的適應性轉變，實現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)中向好發(fā)展，是每位領導者都需要思考的問題。 1月19日，神州英才《卓越組織領導力系統(tǒng)》課程在北京舉行。課程由神州英才集團總裁、首席顧問、國內知名企業(yè)文化與營銷戰(zhàn)略專家、法國里昂商學院全球創(chuàng)新管理EMBA項目中心聯(lián)席主任、暢銷書《賦能執(zhí)行力》《賦能營銷》作者姜桐領銜主講。作為年前最后一堂公開課，吸引了包括樂客VR、曙光數(shù)創(chuàng)等企業(yè)前來參加。
△姜桐老師
課程中，姜桐老師開篇揭示領導力的認知誤區(qū)，從“軟權力”和“硬權力”兩方面對比“領導”和“管理”的區(qū)別，即“領導是對人的行為施加影響，做正確的事；管理是對事情加以控制，把事做正確”，由此引出“領導力是領導者影響追隨者實現(xiàn)共同目標的能力”，并分享了實現(xiàn)有效領導的方法和成為卓越領導者的進階之路。 姜桐老師表示：領導力的基石是信任。當員工對領導者信譽度高時，才會有主人翁意識，對組織有依戀和忠誠。領導者需從以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵人心五方面提升自己、賦能團隊，尋找個人價值和組織效能間的平衡，實現(xiàn)雙贏。
期間，姜桐老師采用案例分析、小組討論和應用演練等方式與在場學員互動，參加復訓的學員表示：“聽過很多次姜老師的課程，每次的內容都有所更新，在呈現(xiàn)方式上也在一直創(chuàng)新，鞏固舊識的同時學到新知”；
第一次參課的學員同樣認可，表示在課程中真正學習理論、落地方法。姜桐老師飽滿洋溢的能量、條理清晰的表達吸引著在座的每位學員。
首先，感謝公司給我參加《卓越組織領導力系統(tǒng)》培訓的機會。聽了姜桐老師的課程后，自己最大的感覺就是這趟來的值，真的是實打實從課程中學到了自己一直在尋找卻又模糊的“點”，讓我恍然大悟、超出預期，完全顛覆了自己對培訓課程的傳統(tǒng)認知，在此非常感謝姜桐老師的精彩授課。 對于典當行這個存在了上千年的行業(yè)來說，放在當今社會想要更健康更和諧的發(fā)展并獲得更好的收益，比其他行業(yè)要迎接的挑戰(zhàn)和難度大的多。 對于“如何去”的問題，公司也在不斷摸索。雖然在自我解惑的過程中小有心得，也小有收益，但離我們初始愿景的差距還很大。直到今天聽了姜桐老師在課程中講的“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”時才恍然大悟。在對高回報、可行方案的態(tài)度上，要做到“勇氣時刻”，風險與回報既是矛盾的又是相輔相成的。 作為領導者要勇于擔當、勇于敢為人先地嘗試。此外，也要多多關注社會新形勢和金融新走向，加大產生新機會的概率，從瓶頸中發(fā)現(xiàn)新思路。通過后期反饋進行整改、融合，不斷完善。領導者思路清晰了，對員工就要做到用人所長，讓專業(yè)的人干專業(yè)的事，做到人盡其用，把有限的人力效能最大化。 沒有哪個公司和哪個部門是單槍匹馬沖鋒陷陣的，正如姜桐老師所講的“使眾人行”。姜老師所提及的團隊促進信任與協(xié)作的言語、溝通、行動、活動的內容和方法，戳到了自己所在企業(yè)的短板與痛處，也指明改變和付諸行動的有效辦法。自己已經(jīng)迫不及待地回到公司把所學應用于實踐。 最后，感謝姜桐老師的精彩授課，感謝神州英才搭建的平臺，幫助自己增強能力、增加信心，在未來的道路上披荊斬棘，為典當行打開一道新的曙光。 ——秋強集團—王昊 第三次復訓神州英才《卓越組織領導力系統(tǒng)》的課程，依舊收獲滿滿。課程里面變化了很多，來得很值。第一次來參課的時候，自己是作為儲備管理人才，就是光桿司令。第二次參課自己部門有了3個業(yè)務員。今天是第三次參加培訓，團隊擴充到了10人，人員從80后到00后都有。 自己對于身份的轉變深感壓力，以往的經(jīng)驗方法也不再適用。面對員工能力參差不齊、執(zhí)行能力不一、思想認知不一致的情況，自己意識到對每個員工的管理方式也應因人而異。人少的時候可以點對點、面面俱到地管理，現(xiàn)在人多了，項目分散了，只能抓重點項目、抓重點的人。 參加《卓越組織領導力系統(tǒng)》培訓課程，將所學落地之后取得了很好的效果，幫助自己作為一個沒有履歷資歷的新領導能迅速聚攏團隊，拿到既定目標結果。 目前工作中遇到最大的問題，就是人員的思想問題。例如：如何統(tǒng)一思想、步調一致，提高工作效率，提高溝通效率，讓團隊氛圍更積極和諧等等。聽完課自己又找到了一些答案：領導和管理的不同。之前的一些管理方式比較簡單粗暴，在做思想工作的地方著筆太少，而開展工作前把思想工作做好是必不可少的環(huán)節(jié)。 姜桐老師說：領導力在于創(chuàng)新、創(chuàng)造、決策、賦能、示范、用人、激勵，對比起來自己仍有很多不足。今年是小團隊成長承上啟下的一年，今年人員擴充了100%，業(yè)績增長80%。相信有了神州英才的保駕護航，明年業(yè)績定能繼續(xù)增長。 ——菁英夢谷—顧明靖
課程第三天，神州英才首席戰(zhàn)略與運營管控咨詢顧問、特級講師肖勇從運營角度講授提升領導力的有效途徑，實現(xiàn)分清輕重緩急、有的放矢，并就如何激發(fā)員工成長欲望，培養(yǎng)以結果為導向的執(zhí)行型人才進行詳細講解。 “不是因為你是領導而成就了卓越組織，而是因為你致力于成就卓越組織所以能成為領導。” “能人”體系不再適用，建立完善的人才培養(yǎng)體系、持續(xù)培養(yǎng)領導型人才，才是適應VUCA時代、實現(xiàn)基業(yè)長青的方法。 |
△